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作者：RhianMorgan

无伴奏传统歌曲是ABRSM声乐考级的一个重要组成部分。在一些专家的帮助下，RhianMorgan对其进行探讨和研究。

年轻的器乐考生们需要辛苦练习一长串的音阶和琶音，他们可能会认为声乐考生的考试比较容易：“你们只需要唱一首五分钟就能学会的民歌，而我们钢琴五级要考每个调的音阶和琶音，”他们抱怨道。

从表面看来他们说得好像有道理，但只要稍微深入一点儿，你就会了解声乐考生需要付出多少小时甚至多少年的努力，才能使每一级无伴奏传统歌曲的演唱达到最佳标准。

为什么要考无伴奏传统歌曲？

“ABRSM声乐考试曾经要求考生演唱无伴奏音调练习曲，”ABRSM首席考官JohnHolmes解释说，“但大家普遍认为，这样的要求有些矫揉做作，甚至非音乐性。因此在年，ABRSM改考无伴奏传统歌曲，这让考官可以通过一种更自然、更富音乐性、以及更加‘歌手般’的体裁来对无伴奏演唱的各种元素进行评估。

“大多数考生和老师对这个环节乐在其中，”John说道，虽然对有些人而言，无伴奏演唱是一个让人十分紧张的体验。“声乐演唱与所有其他科目不同，”他继续说道。“歌手必须靠自己功底找出音符的音高，唱出音符，还要配合歌词语言和含义等充满挑战的额外元素，并且背谱演唱。”对声乐考生来说，在这儿无处可逃：他们不能说“我的哨片裂了”；“我没有松香了”；而且这个考试环节，是没有钢琴协助的。

准备和选曲

HeidiPegler是ABRSM考官、歌唱家，以及伦敦圣保罗女子学校的教师。她还编写了一些声乐书籍。Heidi很清楚声乐考生面临的挑战，并认为有些师生在筹备传统歌曲时着手太晚，不够重视。“我听到有学生说‘不过是民谣而已’，如果你的学生也这样想，那么你需要迅速改变他们的这种态度，”她说。“考官能通过无伴奏传统歌曲了解考生的很多方面。比如，他们能否在没有伴奏的情况下，充满信心、成熟地、完整地演唱一首歌曲。”

Heidi强调，民谣的选择至关重要。“我在选曲时，会选用有故事的。这能让学生容易了解这首歌的内涵，以便展示歌曲特性和力度变化。老师需要考虑到学生的年龄和性别，还要仔细斟酌调性。对一些学生来说，小调可能会成问题，尤其是调式。所以在学生练习那首歌曲前，应通过音阶或调式的演唱来培养他们的内在调性。”

“我也非常认真地考虑声域。有些民谣音域很广——甚至超过12度——这样保持音准就可能有困难。此外还要注意，考生在考试压力下演唱下行的乐句，音高可能会偏低。”为考生提供一些发声建议能够帮助他们在这一环节发挥最佳水平。其他需要留意的因素还有：整体音高或音程准确性的丢失、背谱失误和缺乏感染力，这些都可能妨碍音乐表达，选择了不合适的歌曲也会这样。

标准和期望

ABRSM考官、歌唱家及教师EileenField一直负责ABRSM声乐考纲传统歌曲环节的审查工作，她听到过以无伴奏传统歌曲为名的各种“圣歌、国歌、早期意大利咏叹调和音乐剧曲目”。ABRSM确认所有这些歌曲都不能入选这一环节，声乐考纲也明确指出了什么是传统歌曲，大家可以把考纲列出的曲目汇编作为参考。这一环节的歌曲可以出自任何民间传统，可以是任何语言，不过如果考生选唱的语言不是英语时，必须向考官提供一份简单的歌词译文（英文）。

可是老师怎么知道每个考试级别的预期标准呢？考纲就歌曲长度提供了指导——自选曲目除外。随着级别的升高，会要求在歌曲的实现方面更为成熟，比如弹性速度和面部表情的运用。在更高级别，还可能要演绎更为复杂的故事，如死亡、战争或暗恋。

John认为在考试的这个部分，比起歌曲的音乐和技巧，考官更