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发挥教育在社区的影响力是UWC的教育理念的重要组成部分。一方面学校教育是为社会培养人才；另一方面，社会为学校教育的发展提供支撑和支持。学校与社区加强合作，共同促进正是教育界与社会各界共同努力的方向。

常熟UWC李萍副校长在VIS国际学校发展大会《学校、社区、家庭的教育生态》分论坛上，以《校地共建，走进+时代！》为主题分享了UWC的实践成果，诠释了常熟UWC如何将UWC国际教育和IB国际课程的理念与中国“社区”之间进行有效结合。

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广泛意义上的“社区”概念

西方的“社区”概念是由德国社会学家滕尼斯（F.Tonnies)于年提出，美国学者将之翻译成英文Community。美国社会学家内斯比特（RobertANesbit）评价：“社区是最基本、最广泛的社会学单位概念。毫无疑问，社区的重新发现标志着19世纪社会思想最引人瞩目的发展。......”

在中国，“社区”的命名由知名社会学家费孝通于年代初创立并开始使用至今：“以地区为基础，如：邻里、村寨、乡镇、城郊甚至大至民族、国家、都可以用社区来表示。”

“社区”指的是社会空间和地理空间的相结合。

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UWC组织和“社区”——何为UWC？

UWC宗旨：UWC致力于通过教育，联合不同的国家、民族和文化，从而促进世界和平与可持续性发展。

UWC社区：UWC社区成员非常广泛，包括在校学生及家长、员工、校友、雇员、志愿者、申请者、捐赠者、合作伙伴及朋友。

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IB课程理念中的“社区”概念

IBO（国际文凭组织）被称为“成熟的国际化的素质教育”，其汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识。

IB的教育哲学是EducationforLife（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，旨在帮助青年人成为更好的自己，教会他们将教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的高标准的学业要求，特别强调培养有理想、具有国际视野及负责任的公民。使学生成为具批判性思维、有同情心的终身学习者，并且是熟悉本国及国际事务的参与者。

IB课程中的三大核心课程CAS：创造、行动、服务。

《CAS课程指南》中，将社区服务定义为：“社区服务是为他人提供便利，共同创建一个更加美好的社区。......根据社区的真实需求与社区展开互惠协作活动。”

社区服务（CommunityService）至关重要，它是每个学生都必须完成的项目，可以真正体现知行合一培养理念，是验证和考核教育成果的最重要的方式。可以是校方的组织行为，更多时候体现为学生的自（发）主行为。

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作为IB学校的常熟UWC和中国“社区”

年3月29日，常熟UWC学院奠基礼上，UWC国际委员会副主席致辞：“MainlandChinaneedsUWC,UWCneedsMainlandChina！”中国大陆需要UWC，UWC也需要中国大陆！UWC落户在中国内地教育大省，肩负UWC国际组织殷切期待与常熟市政府的深切厚望。作为世界上第15所UWC，在中国内地建立有其重要的意义与价值，并且同样富有理想化色彩；也自觉自愿肩负作为UWC社区+中国常熟社区成员的双重使命和职责。

为何尽责？（目的、意义、理想追求）

尽什么责任？（确认角色、明确任务）

如何尽责？（认识社区、了解需求；把握现实、制定策略）

要令美好的校地关系建基于社区的真实需求之上，使得双方之间的协作与互惠能够成为实实在在的可能。

常熟UWC学院校长佩勒姆先生，早年曾任职英国、斯威士兰和印度UWC，一直致力于创建校地共建、和谐而又健康的UWC社区，他非常明确UWC可以并且应该发挥重要的社会责任。

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常熟UWC所处社区

崇文重教之邦，办学育才福地——地处长三角黄金腹地，因“岁岁丰收常熟田”而得名。汇山水形胜：“七溪流水皆通海，十里青山半入城”，山水城融为一体。得文化滋润：商末有仲雍万里东来，春秋有言偃千里北学，“学道名邦”，才俊辈出；明清史上八位状元，两代帝师。

拥有丰富深厚文化底蕴的历史文化名城常熟——非物质文化遗产代表作名录：国家级2项、省级21项、苏州级36项、常熟级96项。

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常熟UWC校地建设成果谈

常熟市委、市政府确立“UWC+”专项，寄望作为身处在国际大社区中的中国常熟世界联合学院，能利用独到的优势，在推进本地走向更广泛的国际交往和国内影响的层面上，均发挥超越校园的作用。

1、向国际舞台推介我们的常熟社区：让世界认识常熟，让常熟走向世界

（1）年10月常熟UWC开学大典，约旦王国努尔王后专程到贺剪彩；年挪威国王和王后访问我校；UWC牵线搭桥，促成了常熟市与德国弗莱堡市及挪威的利勒桑市建立友好城市。

挪威国王夫妇与常熟UWC创办人王嘉鹏合影

（2）年7月，由常熟市政府金融监督管理局主办，常熟国家高新技术产业开发区和我校共同承办的苏州昆承湖金融科技产业发展论坛在我校成功举办。论坛以“金融科技赋能产业升级”为主题，并举行了常熟市金融科技战略合作项目签约仪式和昆承湖金融科技产业园合作项目签约仪式。这也是常熟UWC与常熟市政府推动“UWC+”项目建设取得的一项成果。常熟UWC致力于通过推动对外交流、教育影响、招才引智、社区联动，回馈和支持地方建设。

苏州昆承湖金融科技产业发展论坛

（3）年11月，常熟UWC成功主办了由来自海内外多名专家、学者和一线教师参加的“第五届国际学校华语教育研讨会”，在国际教育界产生广泛影响；年3月，又正式挂牌成立了“常熟UWC/香港教育大学教育合作基地”，引入优质的境外高校研究项目，成为培训国际教育专业硕士生的基地。至今已接纳了两批共计30人次的香港教育大学IBO认证的二语中文教学硕士班的实习生来我校进行为期6周的课堂实践。

第五届国际学校华语教育研讨会

（4）为向世界宣扬国家级非遗项目，一支由欧洲、美洲和中东四个不同国家的学生组成的表演队伍，参加了第四届常熟国家级项目白茆山歌艺术节的演出，获得赞誉。UWC的国际师生演出队伍，已成为一年一度江南文化节闭幕式和“外国人在苏州才艺比赛”的定点邀约单位。年4月，我校再派出七位同学参加常熟第十二届阅读节开幕式，用汉语、阿拉伯语、西班牙语、英语、法语、日语以及地道的常熟方言，诵读表演了常熟著名的古里镇铁琴铜剑楼二代楼主瞿镛的诗作名篇《望江楼》。

外国学生与民间艺术家同台演唱白茆山歌

阅读节

（5）UWC学生自发组织的Hope女童防性侵项目，与北京的非盈利机构合作，接受专业培训并定期到本地小学讲授女童自我保护课程。年9月，Hope项目获得国际AuroraHumanitarianInitiative（奥罗拉人道主义奖）为UWC学生特别设立的YoungAurora（奥罗拉青年奖）项目中获奖。

UWC学生（左二、右二）与老师及UWC领导在亚美尼亚接受颁奖

（6）此外，完全由UWC学生自行组织创办、以探究建立社会服务项目，培训个人技能为目的的Mini-UWC夏令营，连续三年吸引了越来越多的来自全国各地的中学生参与其中。夏令营的青年导师则都是来自世界各地的有经验的社会服务志愿者。

Mini-UWC夏令营

2、推介国际教育的最新前沿成果，交流互动的活动，频繁持续进行中

三年间，常熟UWC迎来了国内上百所学校的来访，如北京大学、清华附中、南京外国语学校、苏州中学、复旦附中、上外附中、《上海教育》杂志理事会成员近百名中小学校长及教育局领导。带领及陪同本地教育代表团先后出访苏州、上海、北京、香港、新加坡、德国弗莱堡、挪威等多地、多国的国际学校，学习优秀办学经验的同时，努力寻求校际间合作，以及寻求建立友好城市关系。

近60所国际知名大学到访常熟UWC并做招生宣讲会，其中包括哈佛大学副校长TamaraElliottRogers女士和招生官亲自带队来访。

3、带动常熟本地开办高质量的国际教育，同时提升本地教育的水准

（1）为苏州国际外国语学校建立优达思国际幼儿园提供支持，解决UWC教师年幼子女入学需求，也为常熟当地居民提供了高端的幼儿双语教育资源。

（2）成功引进了清华附中在常熟市高新区联合办校办学。

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常熟UWC的努力及工作成效

1、为活跃常熟的城市生活，为提升常熟的城市品味而注力

（1）由常熟UWC虞山书院中国项目中心积极倡议和大力推动，联合常熟市政府、区级政府部门、高校、乡村古镇等共八个单位，共同建立“常熟青少年中国国粹艺术活动中心”，各项中外文化交流活动常年计划与展开。其中包括有端午节国际龙舟友谊赛（常熟理工学院VS常熟UWC）、梅李镇师傅负责培训的UWC舞龙舞狮队、本地小学乐团走进常熟UWC的“一个世界”国际音乐会等。

舞龙队表演

龙舟比赛

（2）常熟UWC队伍以自身具备水上运动项目技能的长处，带动常熟以及周边地区人们对帆船运动的认识和热爱，倾力举办数次赛事，成功打造中国国际性内湖帆船赛事品牌。

帆船赛

2、面向社区开放活动，乐于资源共享

（1）虞山书院开放日活动，新启用的“虞山书院设计创新中心”向周边的学校和市民开放活动场所和设备，组织了多次培训课程、工作坊和体验活动。常熟UWC设计者莫平也在UWCDay的工作坊向参与者介绍了常熟UWC校园建筑设计构想；U-code专门为女生开办的免费编程课程也招收常熟的学生，将学校资源与社区分享。年10月，虞山书院中国项目协同苏州市及常熟政府有关部门承接了在我校举办年苏州市暨常熟市全民终身学习周开幕式、常熟市第十二届阅读节闭幕式。多名市民参加了活动。年10月，“高雅艺术进校园活动-苏州画院中国画作品展”在我校开幕，让中外师生有机会近距离欣赏国画艺术。

（2）为了让学生更好地认识本地社区文化传统，校方积极考察并利用了江南丰富的资源，引进校园项目，包括虞山古琴、常熟花边、常熟画派、白茆山歌及昆曲。校内课程在推进常熟场景教学、研学游的过程中，一直享受到社区提供的极大方便和优待。我们带学生走进兴福寺、铁琴铜剑楼、到苏州沁兰厅观赏昆剧、游览蒋巷村，访问浦发第二热电厂，了解垃圾发电。（3）依托中国传统四大节日，即春节、清明、端午以及中秋，虞山书院中国项目中心每年设计各类形式多样，巧思妙想的节日活动，并邀请常熟当地社区成员与全校师生共同庆祝传统佳节，既易于百邦一家的师生们熟悉了解传统文化，也为本地居民提供了展示弘扬传统习俗的平台。

本地小学乐团参演常熟UWC的“一个世界”国际音乐会

每年农历新年前举行的中国文化晚会，通过数年来历届学生主席团的努力，已经打造成一张常熟UWC的最具吸引力的文化名片，在这个舞台上五大洲四大洋的学生用他们的东言西语、南腔北调、新颖创意、活力四射的演绎，向全球直播一场精彩纷呈的视听饕餮盛宴。这所百邦一家的学校，借助春晚舞台，不仅展现学生们学习中国语言文学，投身中国文化活动的丰硕成果，传承和弘扬博大精深的传统文化精粹的决心和热诚，也借此良机广邀社会（区）各界好友挚交，答谢各方一年以来倾心鼎力的支持和帮助。过往四年的中国文化晚会，博得好评如潮，甚至有观众盛赞是“比央视春晚还好看的春晚！”

3、定期提供社区服务，建立稳定的伙伴关系

（1）常熟UWC学生自发走出校园，与常熟的公办学校、务工子弟学校、特殊儿童中心进行定期定点的合作，提供帮助。如：实验课ULAB，艺术课SAWA，绘画课、关爱自闭症儿童的LIGHT项目。

为民工子弟学生提供艺术课堂

（2）与常熟、苏州多家学校和政府部门保持友好合作关系

我校与常熟当地学校、大学及政府部门如常熟博物馆、高新区、常熟国家大学科技园等保持长期的友好合作。继年的苏州市中心小学校长论坛之后，我校中国项目中心首次为苏州市教育局国际合作与交流处以及苏州市教师发展中心组织的多名苏州市中、小学校长、主任专门设计启动的国际化素养提升培训班正式开办。

（3）从本地社区向外扩延，向内地更广泛地区辐射UWC的影响

年开始，常熟UWC就已与香港言爱基金会建立了长期紧密的合作关系，每年都组织名左右师生在项目周期间，分别前往言爱基金支持建成的思源学校进行文化交流活动。过往四年，已经到过分布在河南、湖北、湖南、海南、江西、河北，安徽等7个省的50多所国家级贫困县思源中学进行交流。中外师生们在给中国乡村的学生们介绍不同国家的文化、人文风情、传播UWC教育理念，在激励当地贫困家庭的学生们通过教育改变命运的同时，也使得自己从观察和感受中切身体会和了解中国基层教育的现状和需求。活动开展四年以来，UWC同学一直在坚持自发运作，为资源稀缺地区的学生，开设网上课程2.0的支教项目。

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收获殊荣的同时，寻求进一步发展

现代教育离不开与本地社区的相辅相成；国际教育离不开世界大环境，国际社会大氛围。教育是构建和谐社会的基础，学校是教育的主阵地，也拥有充足而又重要的公共资源，所以理应成为和谐社会建设的先行者和承载者。丰富的社区资源是实施素质教育的有力增长点，也是促进教育改革的力量源泉。

回顾常熟UWC过往四年多持续付出的努力，回望工作成效，此中启发我们深切认识校地共建工作的价值，不只是体现为单纯意义上的互惠互利，这种建设不仅有引入，更应当有输出：

一方面：植根沃土，积极引入，培育世界之林；认识常熟，了解中国，让世界爱上常熟；

另一方面：走出校园，努力输出，奉献不遗余力；取之于民，得益地方，反哺社区。

百邦一家

作为一间IB国际高中，常熟UWC致力建立良好社区关系，几年的实践中积累了许多宝贵的经验。在收获殊荣、乐享成果的同时，更重要的是坚持与时俱进寻求不断发展的空间。为使常熟UWC能成为苏州地区一张更加亮丽的社区名片，我们任重而道远。

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本文根据新学说文章改编。

世界联合学院

UnitedWorldColleges（世界联合学院，简称UWC）是当今世界独具一格的全球性教育运动，从全世界多个国家和地区挑选优秀的学生。UWC创建于年，旨在通过教育，联合不同的国家、民族和文化，从而促进世界和平与可持续发展。在UWC，来自不同种族、文化和家庭经济背景的学生一起生活、学习，通过UWC的教育，培养学生成为具有国际视野和社会服务精神的未来领袖。

常熟UWC提供为期两年的国际文凭大学预科课程（IBDP）及为期一年的国际文凭大学预科预备课程。

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